Statut przedszkola

Załącznik do

Uchwały Nr 9/2022/2023

Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 5

w Bochni

z dnia 13 września 2022 r.

STATUT

MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5

W BOCHNI

Podstawy prawne:

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 ze zm.);

• Ustaw z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1915 ze zm.);

• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1762);

• Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (t. j. Dz. U. z 2021 r. poz. 305);

• Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U.2000.2.11);

• Rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji

publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2019 r. poz. 502);

• Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2020 r. poz. 1531);

• Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.);

• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz.1280);

• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2020 r. poz. 1309 ze zm.);

• Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1604);

• Rozporządzenie MEiN z dnia 2 września 2022 r. w sprawie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość (Dz. U. z 2022 r. poz. 1903).

Rozdział 1

Nazwa i typ Przedszkola

§ 1

1. Miejskie Przedszkole nr 5 zwane dalej „Przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.

2. Siedziba Przedszkola jest zlokalizowana przy ul. Kolejowej 10 w Bochni.

3. Przedszkole ma 9 oddziałów zlokalizowanych w dwóch budynkach - przy ul. Kolejowej 10 i ul. Kolejowej 14 w Bochni.

4. Organem prowadzącym Przedszkole jest Gmina Miasta Bochnia z siedzibą przy ul. Kazimierza Wielkiego 2, 32- 700 Bochnia.

5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem jest Małopolski Kurator Oświaty.

6. Przedszkole używa pieczęci podłużnej nagłówkowej z pełną nazwą Przedszkola i adresem:

Miejskie Przedszkole nr 5

32 – 700 Bochnia

ul. Kolejowa 10

Tel. 14 611 18 38

§ 2

Ilekroć w statucie jest mowa o:

1) Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Miejskiego Przedszkola nr 5 w Bochni;

2) Nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Miejskim Przedszkolu nr 5 w Bochni;

3) dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Miejskiego Przedszkola nr 5

w Bochni;

4) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

5) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Miasta Bochnia.

Rozdział 2

Cele i zadania Przedszkola

§ 3

1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do poznania prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

2. Do zadań Przedszkola należy:

1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków

sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym

i poznawczym obszarze jego rozwoju;

2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;

3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;

4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;

5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;

6) wzmacnianie poczucia wartości, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących

do samodzielności, sprawności ruchowej, dbania o zdrowie i bezpieczeństwo,

w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie

o zdrowie psychiczne, realizowane m. in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;

9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość

estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;

10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;

11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;

12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;

13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;

14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;

15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące

do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;

16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej;

17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

§ 4

1. Przedszkole udziela dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2. Działaniami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej obejmowane będą dzieci

o specjalnych potrzebach edukacyjnych między innymi:

1) dzieci niepełnosprawne;

2) dzieci z zagrożeniem niedostosowaniem społecznym;

3) dzieci z zaburzeniami zachowania lub emocji;

4) dzieci z deficytem kompetencji i zaburzeń sprawności językowej;

5) dzieci zaniedbane środowiskowo;

6) dzieci szczególnie uzdolnione.

3. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego tworzy się zespół do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, który będzie planował i koordynował udzielanie pomocy, z uwzględnieniem wymiaru godzin ustalonego dla poszczególnych form udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne

i nieodpłatne.

5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele

oraz specjaliści wykonujący w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

6. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia;

2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;

4) porad i konsultacji.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1) rodzicami dzieci;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”;

3) placówkami doskonalenia nauczycieli;

4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanków.

9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Przedszkolu organizuje Dyrektor.

10. Do zadań Dyrektora w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy w szczególności:

1) organizowanie wspomagania przedszkola w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

2) ustalanie form udzielania pomocy, okresu jej udzielania oraz wymiaru godzin dla poszczególnych form, które będą realizowane.

11. Do zadań nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci;

2) określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci;

3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;

4) podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu poprawy ich funkcjonowania;

5) prowadzenie obserwacji i diagnozy pedagogicznej;

6) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

12. Do zadań psychologa w przedszkolu należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola;

3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;

8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

13. Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców

i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;

4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

b) udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

14. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1) współpraca z dyrektorem, nauczycielami, wychowawcami lub innymi specjalistami, rodzicami oraz dziećmi w:

a) rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola oraz dostępności dzieciom ze szczególnymi potrzebami;

b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i ich uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;

c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci;

d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno – komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci;

2) współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno- pedagogicznej;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających im funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu przedszkola;

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem;

c) dostosowanie sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych dzieci oraz ich możliwości psychofizycznych;

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;

4) udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom, rodzicom dzieci i nauczycielom;

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami wspierającymi rozwój i zdrowie dzieci;

6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola w zakresie zadań związanych z udzielaniem pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

17. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1) prowadzenie badań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;

2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających dzieciom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu przedszkola;

3) prowadzenie zajęć korekcyjno - kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we współpracy z rodzicami dzieci;

5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

18. Szczegółową organizację i zasady udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej określają odrębne przepisy.

§ 5

1. Zadania Przedszkola są realizowane z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.

2. W Przedszkolu przestrzega się następujących zasad:

1) wszystkie zajęcia prowadzone są pod nadzorem nauczyciela;

2) dziecko nie może pozostawać bez opieki nauczyciela lub pomocy nauczyciela;

3) podczas spacerów poza terenem Przedszkola opiekę nad grupą sprawuje dwóch opiekunów;

4) sprzęt z którego korzystają dzieci jest sprawny i bezpieczny.

3. Wszyscy pracownicy przedszkola przestrzegają zasad bezpieczeństwa zgodnie z obwiązującymi przepisami, o których zostali pouczeni.

4. W nagłych wypadkach wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom.

5. Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez:

1) wdrażanie do dbałości o higienę osobistą;

2) przestrzeganie przepisów w zakresie higieny i bezpieczeństwa;

3) zachowanie właściwych proporcji między nauką i zabawą;

4) organizowanie spożywania posiłków zgodnie z zasadami żywienia oraz możliwościami technicznymi.

6. W zakresie promocji i ochrony zdrowia Przedszkole:

1) współpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu

życia dzieci;

2) przeprowadza zajęcia ze specjalistami;

3) w realizowanych programach uwzględnia treści dotyczące dbałości o zdrowie i higienę;

4) wprowadza całkowity zakaz palenia na terenie placówki.

7. Rodziców zobowiązuje się do współdziałania z nauczycielem, dyrektorem i pozostałymi pracownikami przedszkola w celu zapewnienia dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu poprzez:

1) informowanie nauczyciela o aktualnym stanie zdrowia dziecka, a szczególnie o chorobach, niedyspozycjach zagrażających zdrowiu i życiu dziecka,

2) okazywanie dokumentu tożsamości przez osoby upoważnione przez rodziców do odbioru dziecka,

3) współdziałanie z nauczycielem w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych domu i przedszkola w zakresie wdrażania u dzieci „bezpiecznych” zachowań.

8. W przedszkolu nie stosuje się żadnych zabiegów lekarskich, jedynie wynikające z udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.

Rozdział 3

Sposób realizacji zadań przedszkola

§ 6

1. W przedszkolu prowadzona jest praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w oparciu o przyjęte do realizacji programy wychowania przedszkolnego, które uwzględniają potrzeby rozwojowe dziecka, a także obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego.

2. Przedszkole swoje zadania realizuje w trakcie zajęć:

1) kierowanych i niekierowanych z całą grupą, organizowanych w budynku przedszkola i poza nim;

2) dodatkowych;

3) prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

4) rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci;

5) organizowanych podczas: wycieczek, festynów, konkursów, zawodów, olimpiad przedszkolaków, happeningów, akcji charytatywnych;

6) innych.

3. Realizacja zadań w przedszkolu odbywa się z wykorzystaniem:

1) stałych kącików zainteresowań tj. kącik czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy itp.;

2) czasowych kącików zainteresowań;

3) eksperymentów i doświadczeń;

4) prezentacji;

5) projektów;

6) przedsięwzięć;

7) zasobów środowiska lokalnego;

8) metod i technik kształcenia na odległość.

4. Zadania przedszkola realizowane są we współpracy z rodziną, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości.

5. W przedszkolu dyrektor zawiesza zajęcia na czas oznaczony w przypadku wystąpienia na terenie funkcjonowania przedszkola:

1) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów;

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci.

6. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni dyrektor przedszkola organizuje dla dzieci od trzeciego dnia zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

7. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności przez informowanie rodziców o materiałach dydaktycznych i możliwych formach ich realizacji przez dziecko w domu (z wykorzystaniem dostępnych dla rodziców środków komunikacji elektronicznej – poczta elektroniczna).

Nauczyciele wskazują aplikacje, gry edukacyjne i materiały multimedialne, które mogą być użyte w pracy z dzieckiem.

8. W okresie organizacji dla dzieci zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość Dyrektor przedszkola odpowiada za organizację realizacji zadań tej jednostki, w tym wymienionych wyżej zajęć lub innego sposobu realizacji tych zajęć, a w szczególności:

1) ustala, czy nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i Internetu umożliwiających interakcję między rodzicami a nauczycielami prowadzącymi zajęcia;

2) ustala, we współpracy z nauczycielami, technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć;

3) ustala, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, z których dzieci i rodzice mogą korzystać;

4) ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw;

5) zapewnia rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji;

6) przekazuje rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego;

7) koordynuje współpracę nauczycieli z rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci, w tym dzieci objętych kształceniem specjalnym, indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.

9. Dyrektor przedszkola określa procedury funkcjonowania przedszkola i postępowanie jego pracowników w okresie zawieszenia. Zawierają je odrębne dokumenty.

10. W tym czasie nauczyciele:

1) uzyskują dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i Internetu umożliwiając interakcję między nimi a rodzicami;

2) uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych do realizacji zajęć;

3) uczestniczą w ustaleniu przez dyrektora źródeł i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, z których dzieci i rodzice mogą korzystać;

4) inicjują potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw;

5) stosują ustalony sposób potwierdzania uczestnictwa dzieci w zajęciach;

6) realizują konsultacje z rodzicami;

7) przekazują rodzicom ustalone przez dyrektora informacje o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego.

11. W tym czasie inni niż pedagogiczni pracownicy przedszkola:

1) udzielają wsparcia nauczycielom w realizacji ich zadań;

2) dbają o obiekt zgodnie z procedurami dotyczącymi funkcjonowania placówki w okresie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

12. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor przekazuje rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań w zakresie organizacji:

1) kształcenia specjalnego;

2) pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;

4) indywidualnego nauczania;

5) zajęć rewalidacyjnych.

13. W przypadku dziecka, które z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców dziecka, organizuje dla tego dziecka zajęcia na terenie danego przedszkola:

1) w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia;

2) z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość – jeżeli jest możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie tego przedszkola oraz jeżeli na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu.

14. W okresie zawieszenia funkcjonowania przedszkola czynności jego organów (Rady pedagogicznej, Rady rodziców) są podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Treść podjętej w ten sposób czynności jest utrwalana w formie protokołu (z zebrania rady), notatki (w innych przypadkach).

§ 7

1. Sposób realizacji zadań przedszkola uwzględnienia:

1) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka;

2) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole;

3) wspomaganie dzieci niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności;

4) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

5) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, odpowiednio do ich potrzeb

oraz możliwości przedszkola;

6) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej

i religijnej (dzieci, które nie będą uczestniczyły w zajęciach religii, na czas ich trwania, przejdą z nauczycielem do innej grupy);

7) rozpoznawanie potrzeb dzieci w zakresie edukacji, opieki i wychowania;

8) prowadzenie działań prozdrowotnych i proekologicznych.

2. Przedszkole obejmuje indywidualnym nauczaniem i wychowaniem dziecko realizujące obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Organizacja pracy przedszkola następuje w porozumieniu z organem prowadzącym.

4. W indywidualnym nauczaniu i wychowaniu realizuje podstawę programową dostosowaną

do możliwości dziecka określoną przez poradnię.

5. W przypadku dzieci, które uczęszczają do przedszkola i uzyskały opinię o potrzebie wczesnego wspomagania, dyrektor przedszkola wskaże placówki, które w porozumieniu z organem prowadzącym organizują zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i różne formy współpracy z jego rodziną.

Rozdział 4

Organy Przedszkola

§ 8

Organami Przedszkola są:

1) Dyrektor Przedszkola;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców.

§ 9

1. Dyrektor Przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu. Zasady powierzania i odwoływania ze stanowiska Dyrektora regulują odrębne przepisy.

2. Przedszkolem kieruje Dyrektor, który jest jego przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników Przedszkola oraz przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

3. Dyrektor Przedszkola w szczególności:

1) kieruje działalnością Przedszkola i reprezentuje go na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

3) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola zaopiniowanym

przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom

w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole;

7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

8) stwarza warunki do działania w Przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie

i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola;

9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego;

10) wydaje decyzje administracyjne w sprawie:

a) zwolnienia z opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego na wniosek rodzica, zgodnie z uchwałą organu prowadzącego;

b) skreślenia dziecka z listy dzieci Przedszkola, jeżeli nie podlega obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,

11) do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski

ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

12) gromadzi informacje o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędne do dokonywania oceny ich pracy;

13) dokonuje oceny pracy nauczyciela;

14) dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;

15) w porozumieniu z organem podejmuje decyzje o czasowym zawieszeniu zajęć,

16) w przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 15 organizuje zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Przedszkola;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Przedszkola.

5. Dyrektor sprawuje kontrolę zarządczą dla zapewnienia realizacji celów i zadań przedszkola w sposób zgodny z prawem, efektywny, oszczędny i terminowy zgodnie z odrębnymi przepisami.

6. Dyrektor zapewnia właściwą organizację pracy przedszkola oraz wydaje zarządzenia wewnętrzne.

7. Dyrektor Przedszkola odpowiedzialny jest w szczególności za:

1) wychowawczo-dydaktyczny poziom Przedszkola;

2) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi w ramach

ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących Przedszkole;

3) tworzenie warunków do rozwijania samodzielnej pracy dzieci;

4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;

5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków do pracy.

8. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i rodzicami.

9. Dyrektor jest obowiązany powiadomić do 30 września dyrektora szkoły podstawowej

w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie.

10. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem.

11. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego wpisując go do zestawu programów wychowania przedszkolnego.

12. W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel przedszkola wyznaczony przez dyrektora. W szczególnych przypadkach może to być wyznaczony przez dyrektora pracownik administracji lub obsługi.

§ 10

1. Radę pedagogiczną stanowią wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu.

2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor, który przedstawia radzie, nie rzadziej

niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wypływające ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego oraz informacje o pracy przedszkola.

3. Rada pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.

4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy Przedszkola;

2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu,

po zaopiniowaniu tych projektów przez Radę Rodziców;

3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola;

4) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Przedszkola;

5) ustalanie regulaminu swojej działalności;

6) przygotowywanie projektu statutu albo jego zmian.

6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy Przedszkola;

2) projekt planu finansowego Przedszkola;

3) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

4) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

5) dopuszczenie do użytku w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;

6) powierzenie stanowiska Dyrektora, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;

7) powierzenie stanowiska wicedyrektora.

7. Rada Pedagogiczna:

1) deleguje dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Przedszkola;

2) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora Przedszkola;

3) wyłania przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny

pracy.

8. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 6, niezgodnych z przepisami prawa. Sposób postępowania w przypadku wstrzymania uchwały określa ustawa.

9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności

co najmniej połowy jej członków.

10. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Teksty uchwał są rejestrowane

i przechowywane osobno.

11. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.

12. Zadania i obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady

Pedagogicznej, sposób głosowania, formy i sposób protokołowania i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, zadania zespołów Rady określa ,,Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 5 w Bochni”. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem.

§ 11

1. W Przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci.

2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez rodziców dzieci danego oddziału.

3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Przedszkola;

2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Przedszkola;

3) uchwalanie regulaminu swojej działalności;

4) delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata

na stanowisko dyrektora Przedszkola.

4. Rada Rodziców może wystąpić:

1) z wnioskiem do Dyrektora o dokonanie oceny pracy nauczyciela;

2) do Dyrektora i innych organów Przedszkola, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Przedszkola.

5. Rada Rodziców uchwala „Regulamin działalności Rady Rodziców”, w którym określa

w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców;

3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Przedszkola.

6. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.

7. W celu wspierania działalności statutowej Przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin, o którym mowa w ust. 5.

8. Fundusze, o których mowa w ust. 7, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców.

§ 12

1. Organy Przedszkola działają w ramach posiadanych kompetencji i regulaminów tak, aby przede wszystkim:

1) gwarantowały każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji;

2) zapewniały bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola, w zakresie planowanych i podejmowanych działań lub decyzji.

2. Bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach umożliwiają:

1) zebrania z ogółem rodziców i nauczycielami;

2) zapraszanie na zebrania Rady Pedagogicznej przedstawicieli Rady Rodziców;

3) zapraszanie na zebrania Rady Rodziców Dyrektora lub innego przedstawiciela Rady

Pedagogicznej.

Rozdział 5

Współdziałanie organów i sposób rozwiązywania sporów

§ 13

1. Miejscem działania wszystkich organów jest przedszkole.

2. Zasady współdziałania organów przedszkola dają każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach kompetencji określonych ustawą i zawartych szczegółowo w statucie przedszkola.

3. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania, kształcenia i opieki dzieci, udzielają rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania i całokształtu jego rozwoju.

4. Każdy organ przedszkola działa samodzielnie i podejmuje decyzje w granicach posiadanych kompetencji, zgodnie z prawem oświatowym i ze statutem przedszkola.

5. Współpraca organów przedszkola odbywa się we wszystkich obszarach funkcjonowania przedszkola w szczególności poprzez:

1) wymianę informacji;

2) konsultacje;

3) współdecydowanie i decydowanie w ramach swoich kompetencji.

6. Celem i efektem współpracy organów przedszkola powinny być w szczególności:

1) stwarzanie w przedszkolu przestrzeni do dialogu i współpracy dla dzieci, nauczycieli, rodziców oraz przedstawicieli środowiska lokalnego;

2) dążenie do wzrostu identyfikacji dzieci i rodziców z przedszkolem;

3) pogłębianie poczucia współodpowiedzialności z przedszkolem;

4) wspólne rozwiązywanie problemów oraz świętowanie sukcesów;

5) eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań;

6) wspólne opracowywanie i realizowanie koncepcji pracy przedszkola.

§ 14

1. Spory kompetencyjne między organami przedszkola rozstrzyga się na zasadzie negocjacji, a organem decydującym jest Dyrektor przedszkola.

2. Spory kompetencyjne między organami przedszkola, a Dyrektorem rozstrzyga, w zależności od problematyki, organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

3. Dyrektor przedszkola ma prawo wydawać zalecenia wszystkim organom przedszkola, jeżeli ich działalność narusza interesy przedszkola i nie służy jej rozwojowi oraz dobremu imieniu.

4. Każdy organ powinien dążyć do jak najszybszego, polubownego rozstrzygania spornych spraw wewnątrz przedszkola, kierując się zasadą obiektywizmu i z zachowaniem następujących zasad:

1) kluczowe problemy przedszkola są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli poszczególnych organów;

2) każdy organ rozstrzyga sprawy sporne pomiędzy swoimi członkami;

3) sprawy sporne pomiędzy nauczycielami a rodzicami rozstrzyga dyrektor przedszkola, który może w tym zakresie współpracować odpowiednio z przewodniczącym rady rodziców;

4) w przypadku braku porozumienia organów na poziomie przedszkola kompetencje

do rozpatrzenia wszelkich sporów ma organ prowadzący, sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu przekazuje dyrektor.

5. Dyrektor przedszkola przyjmuje i rozpatruje wnioski i skargi dotyczące nauczycieli

i pracowników niepedagogicznych:

1) na piśmie za pośrednictwem sekretariatu przedszkola;

2) ustnie do protokołu w wyznaczonym na dany okres terminie.

6. Rada rodziców może złożyć skargę na działania dyrektora do organu prowadzącego.

7. Spory pomiędzy organami przedszkola rozwiązywane są w drodze negocjacji pomiędzy przewodniczącymi poszczególnych organów; wyniki negocjacji są protokołowane

i przekazywane do wiadomości dyrektorowi przedszkola.

8. W przypadku sporu Dyrektor - Rada Pedagogiczna: negocjacje w imieniu rady pedagogicznej prowadzi nauczyciel upoważniony przez co najmniej 3/4 członków rady pedagogicznej.

9. Nieporozumienia i spory pomiędzy Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców rozstrzyga Dyrektor przedszkola poprzez:

1) wysłuchanie każdej z zainteresowanych stron;

2) podjęcie próby wyjaśnienia istoty nieporozumienia;

3) negocjacje;

4) umożliwienie stronom spotkania na neutralnym gruncie.

Rozdział 6

Organizacja Przedszkola

§ 15

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy oraz przerwy ustalonej przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.

2. Czas pracy przedszkola ustalony jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.

3. Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 10,5 godzin.

4. Przedszkole czynne jest od godz. 6.30 do godz. 17.00.

5. Czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę wynosi 5 godzin dziennie i jest określony w ramowym rozkładzie dnia.

6. W okresie przerwy w pracy Przedszkola dzieci mają prawo uczęszczania do dyżurnego

przedszkola wskazanego przez organ prowadzący.

§ 16

1. Dyrektor opracowuje na każdy rok szkolny arkusz organizacji Przedszkola, w którym określa w szczególności:

1) liczbę oddziałów;

2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;

3) tygodniowy wymiar zajęć religii;

4) czas pracy Przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;

5) liczbę pracowników ogółem, w tym zajmujących stanowiska kierownicze;

6) liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;

7) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;

8) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ

prowadzący Przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez psychologa, pedagoga specjalnego, logopedę i innych nauczycieli.

2. Opracowany arkusz organizacji Przedszkola Dyrektor przedstawia do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym.

3. Arkusz organizacji Przedszkola zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe

Dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku.

4. Organ prowadzący, po uzyskaniu opinii Małopolskiego Kuratora Oświaty, zatwierdza arkusz organizacji Przedszkola w terminie do dnia 29 maja danego roku.

5. W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji Przedszkola

do dnia 30 września opinie, o których w ust. 2 i 4 stosuje się odpowiednio.

6. W przypadku zmian do zatwierdzonego arkusz organizacji Przedszkola po 30 września zmiany te zatwierdza organ prowadzący.

§ 17

1. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora

na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności oraz oczekiwań rodziców.

2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 18

1. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w Przedszkolu trwa 60 minut.

2. Czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć religii i zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:

1) z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut;

2) z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.

§ 19

1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku.

2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

3. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku jeżeli dziecko wykazuje dojrzałość w zakresie samoobsługi, a przedszkole dysponuje wolnymi miejscami.

5. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci lub absencji nauczycieli dyrektor może podjąć decyzję o łączeniu grup dziecięcych, z zastrzeżeniem, że liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 25.

§ 20

1. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka są odpowiedzialni prawnie za bezpieczeństwo dziecka i mają obowiązek osobistego przyprowadzania i odbierania go z przedszkola, bądź przez osoby upoważnione.

2. Dziecko może być przyprowadzane do przedszkola do godz. 8.30 lub w każdym innym czasie po wcześniejszym zgłoszeniu telefonicznym lub osobistym.

3. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego

z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

4. Rodzice mogą upoważnić pełnoletnią osobę do odbioru dziecka z Przedszkola.

5. Dopuszcza się możliwość wydania dziecka osobie upoważnionej na piśmie, która ma zdolność do czynności prawnych (w myśl Kodeksu Cywilnego osoby powyżej 13 roku życia) na podstawie pisemnego oświadczenia rodzica. Powyższe oświadczenie ważne jest przez okres jednego roku szkolnego.

6. Po przyjściu i przebraniu dziecka rodzic przekazuje je pod opiekę nauczyciela lub osoby dyżurującej w szatni.

7. Nauczycielom poszczególnych grup rodzice składają pisemne oświadczenie o osobach upoważnionych do odbierania dziecka, wzór oświadczenia ustala dyrektor przedszkola.

Upoważnienie powinno zawierać: imię i nazwisko osoby upoważnionej, serię i numer dowodu tożsamości oraz własnoręczny podpis rodzica – upoważnienie zostaje w dokumentacji przedszkola.

8. Nauczyciel ma prawo wylegitymować osobę odbierającą dziecko.

9. Nauczyciel nie może przekazać dziecka osobie, która ze względu na swój stan (np. nietrzeźwość) stanowi zagrożenie dla jego bezpieczeństwa bez względu na posiadane przez nią prawo do odbioru.

10. Żądanie jednego z rodziców dotyczące nie wydawania dziecka z Przedszkola drugiemu

z rodziców może być respektowane wyłącznie w wypadku poparcia tego żądania stosownym orzeczeniem sądowym.

11. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z przedszkola do godziny jego zamknięcia.

12. W przypadku, gdy rodzice lub osoba upoważniona nie odbiera dziecka z Przedszkola, dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela, który kontaktuje się telefonicznie z rodzicami lub osobami upoważnionymi.

13. W sytuacji braku kontaktu z rodzicami, bądź uprawnionymi opiekunami, którzy mogliby odebrać dziecko nauczyciel informuje o zaistniałej sytuacji policję.

14. W przypadku częstych spóźnień rodziców i odbierania dzieci po godzinach pracy przedszkola będą podjęte następujące działania:

1) rozmowa dyrektora przedszkola z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka;

2) wystąpienie dyrektora z wnioskiem do Sądu Rodzinnego i Nieletnich o zbadanie sytuacji rodzinnej wychowanka przedszkola.

§ 21

Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem.

1. Przedszkole zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie ich pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola.

2. Każdy oddział powierzony jest opiece nauczyciela lub nauczycieli w zależności od czasu

pracy oddziału.

3. Nauczyciela w jego pracy opiekuńczo-wychowawczej związanej z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa może wspomagać pomoc nauczyciela.

4. Nauczyciel może opuścić salę w trakcie zajęć z dziećmi tylko z ważnych przyczyn pod warunkiem, że zapewni dzieciom w tym czasie opiekę innej uprawnionej osoby.

5. Zajęcia i zabawy na świeżym powietrzu odbywają się na wyznaczonym terenie, ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci.

6. W trakcie zajęć grupy poza budynkiem przedszkola (zabawy na placu zbaw i boisku, spacery) w sprawowaniu opieki nad dziećmi pomaga nauczycielowi uprawniona osoba.

7. Organizację i przebieg wycieczek określają odrębne przepisy.

8. Za bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu oraz podczas wycieczek i spacerów odpowiadają nauczyciele.

9. Rodzice zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe.

10. Dzieci z widocznymi oznakami choroby np. zakatarzone, przeziębione, kaszlące, wymiotujące oraz z urazami narządów ruchu nie będą przyjmowane do przedszkola do czasu ich wyleczenia.

11. W sytuacjach infekcji, chorób skórnych i chorób zakaźnych dziecko nie może uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.

12. Nauczyciel w wypadku choroby zakaźnej lub wątpliwości, co do stanu zdrowia dziecka ma prawo poprosić rodzica, o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania dziecka do przedszkola, pod rygorem odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.

13. W sytuacji pogorszenia się stanu zdrowia dziecka, nauczyciel lub dyrektor informuje rodziców o jego stanie, a rodzice są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola i zapewnienia mu opieki medycznej.

14. W przedszkolu nie mogą być stosowane wobec dzieci żadne zabiegi lekarskie, jak również podawane lekarstwa, poza udzieleniem w nagłych wypadkach pomocy przedmedycznej.

15. W sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, nauczyciel lub dyrektor zobowiązani są do podjęcia działań pomocy przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności oraz wezwania karetki pogotowia ratunkowego z równoczesnym zawiadomieniem rodziców.

16. Rodzice powinni poinformować nauczyciela o wszelkich poważnych dolegliwościach dziecka i udzielić wyczerpujących informacji na ten temat. Alergie pokarmowe, wziewne lub inne choroby należy zgłaszać nauczycielowi.

§ 22

1. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci, które mogą korzystać z dwóch lub trzech posiłków dziennie: śniadanie i obiad lub śniadanie, obiad i podwieczorek.

2. Przedszkole nie prowadzi kuchni dietetycznej dla dzieci ze specjalnymi potrzebami pokarmowymi.

3. W wyjątkowych sytuacjach (całkowita dieta specjalistyczna) warunki pobytu i organizacji posiłków dla dziecka wspólnie ustalają dyrektor, intendent, nauczyciel grupy, i rodzic w ramach organizacyjnych przedszkola.

§ 23

1. Przedszkole zapewnia bezpłatna opiekę, wychowanie i nauczanie w ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie.

2. Wysokość opłaty za korzystanie przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez przedszkole poza czasem, o którym mowa w ust. 1 oraz zasady zwolnień z tej opłaty określa organ prowadzący w formie Uchwały Rady Miasta Bochnia.

3. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość dziennej stawki żywieniowej ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym. Zwolnienie z tych opłat może nastąpić na zasadach określonych w ustawie Prawo Oświatowe.

§ 24

1. Zasady naliczania, pobierania i zwracania opłat za świadczenie usług wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych regulują Uchwały Rady Miasta Bochnia.

2. Opłata za przedszkole składa się z 2 części:

1) opłaty za świadczenia przekraczające bezpłatną realizację podstawy programowej, która odbywa się w godzinach od 7.30-12.30;

2) opłaty za żywienie.

3. Termin i sposób wnoszenia opłat za przedszkole:

1) rodzice zobowiązani są do dokonywania wpłat za przedszkole w nieprzekraczalnym terminie do 20-tego każdego miesiąca;

2) opłata za pobyt dziecka i wyżywienie pobierana jest za miniony miesiąc;

3) wysokość opłaty za przedszkole, po uwzględnieniu przysługujących odliczeń, podawana jest rodzicom za pośrednictwem SMS-a na początku danego miesiąca;

4) rodzice dokonują opłaty przelewem na konto bankowe przedszkola.

4. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłat nie nalicza się.

5. W przypadku zaistnienia zaległości w opłatach Dyrektor Przedszkola jest obowiązany wszcząć procedurę windykacji niepodatkowych należności budżetowych o charakterze publicznoprawnym Gminy Miasta Bochnia.

6. Opłata za żywienie w okresie dyżuru wakacyjnego (lipiec, sierpień) w porozumieniu z organem prowadzącym może być pobierana na podstawie wniosku rodzica po zakwalifikowaniu dziecka na dyżur.

§ 25

Formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania kontaktów z rodzicami.

1. Współdziałanie z rodzicami ma na celu stworzenie warunków do jak najlepszego, wszechstronnego rozwoju dzieci, wzajemnego wpierania w procesie wychowania i realizacji celów i zadań Przedszkola. Współdziałanie opiera się na wzajemnym zaufaniu i szacunku.

2. Rodzice mają prawo w szczególności do:

1) uzyskania rzetelnej informacji na temat zachowania i rozwoju swojego dziecka;

2) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;

3) znajomości realizowanego w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;

4) ochrony danych osobowych;

5) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi wniosków i opinii na temat pracy Przedszkola.

3. Rodzice zobowiązani są do:

1) przestrzegania niniejszego statutu;

2) regularnego kontaktowania się z nauczycielem;

3) terminowego uiszczania odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu;

4) informowania o przyczynach nieobecności dziecka w Przedszkolu, dłuższej niż 2 tygodnie: w tym niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;

5) zaopatrzenia dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;

6) przyprowadzania do Przedszkola wyłącznie dziecka zdrowego (m.in. bez objawów nieżytu dróg oddechowych - katar, kaszel);

7) natychmiastowego odbioru dziecka z Przedszkola w przypadku nagle pojawiającej się infekcji;

8) przyprowadzania i odbierania dziecka z Przedszkola, zgodnie §17 przez osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;

9) dbania o higienę i estetyczny wygląd dziecka;

10) systematycznego zapoznawania się z treścią komunikatów i ogłoszeń.

4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego

są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;

3) zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu na spełnianie przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem;

4) usprawiedliwiania dłuższej, niż 2 tygodnie nieobecności dziecka w przedszkolu.

5. W celu zapewnieniu dziecku podczas pobytu w Przedszkolu odpowiedniej opieki, wyżywienia oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje Dyrektorowi uznanego przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

6. Przedszkole stosuje następujące formy współpracy z rodzicami:

1) zebrania ogólne i grupowe;

2) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem (według potrzeb);

3) bieżące indywidualne kontakty rodziców z nauczycielem;

4) zajęcia otwarte;

5) uroczystości przedszkolne.

§ 26

1. W przedszkolu utworzone jest stanowisko wicedyrektora.

2. Do zakresu zadań wicedyrektora należy w szczególności:

1) prowadzenie ewidencji godzin ponadwymiarowych oraz doraźnych zastępstw i przekazywanie ich dyrektorowi;

2) prowadzenie księgi zastępstw i organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli;

3) obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli;

4) nadzór i kontrola dokumentacji prowadzonej przez nauczycieli;

5) bezpośredni nadzór nad prawidłowością realizacji zadań zleconych nauczycielom;

6) współpraca z dyrektorem w opracowaniu projektu planu pracy na dany rok szkolny;

7) egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli, dzieci i rodziców postanowień statutu przedszkola;

8) kontrolowanie pracy pracowników obsługi;

9) zastępowanie dyrektora na czas jego nieobecności.

Rozdział 7

Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola

§ 27

1. W Przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele i inni pracownicy.

2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli regulują przepisy Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy.

3. Zasady zatrudniania i zwalniania innych pracowników Przedszkola regulują przepisy Kodeksu pracy.

§ 28

1. Do zakresu zadań nauczyciela związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole należy w szczególności:

1) zapewnienie dzieciom stałej opieki gwarantującej bezpieczeństwo podczas prowadzonych zajęć;

2) przestrzeganie ustaleń porządkowych dotyczących przemieszczania się dzieci po Przedszkolu;

3) zwracanie uwagi na okoliczności nasuwające możliwość nieszczęśliwego wypadku,

w tym podczas przebywania dzieci na zewnątrz budynku;

4) kontrolowanie miejsca przebywania dzieci (sale zajęć, szatnia, łazienka, plac zabaw) oraz sprzętu, pomocy i innych narzędzi;

5) udzielanie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna, powiadamia dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach np. podwyższona temperatura;

6) nauczyciel może opuścić dzieci z ważnej przyczyny i tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi mu dziećmi;

7) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przeciwpożarowe.

2. Nauczyciel opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informując go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków.

§ 29

1. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie planowania i prowadzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej należy w szczególności:

1) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;

2) organizowanie procesu pracy wychowawczo-dydaktycznej umożliwiającego nabywanie różnorodnych doświadczeń, zapewniających dziecku wolność wyboru aktywności;

3) zapewnienie niezależnego i twórczego charakteru zabawowego, jako głównej aktywności dziecka;

4) prowadzenie działań prozdrowotnych, promujących zdrowy styl życia;

5) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;

6) planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;

7) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń;

8) wypracowanie własnych metod pracy z dzieckiem uwzględniając jego możliwości rozwojowe i zainteresowania;

9) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;

10) prowadzenie i dokumentowanie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci;

11) sporządzenie „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej i przekazanie jej rodzicom do końca kwietnia;

12) realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;

13) czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej uchwał i postanowień;

14) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturowym lub rekreacyjno – sportowym;

15) dostępność w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla dzieci i ich rodziców;

16) realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności placówki.

2. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość realizacji zadań, o których mowa w ust. 1.

3. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współdziałania z rodzicami należy w szczególności:

1) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z podstawy programowej;

2) informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich

do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności;

3) zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola poprzez:

a) wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci;

b) pomoc w organizowaniu (np. wycieczek i spacerów).

4. Do zadań nauczyciela w zakresie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz zdrowotną należy w szczególności:

1) planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w ramach zintegrowanych działań oraz bieżącej pracy z dzieckiem;

2) współpraca z rodzicami oraz w zależności od potrzeb z innymi podmiotami w tym w między innymi z poradnią, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny, kuratorem sądowym itp.;

3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dziecka.

5. Nauczyciele pracują zespołowo na każdym etapie realizacji procesu wychowania i kształcenia dzieci i innej działalności statutowej przedszkola.

6. W przedszkolu mogą być powołane przez dyrektora zespoły zadaniowe na czas określony lub nieokreślony.

7. Zespół opracowuje plan pracy na dany rok szkolny, monitoruje jego realizację oraz analizuje i ocenia jakość osiągniętych efektów.

§ 30

1. W przedszkolu zatrudnia się pracowników administracji i obsługi.

2. Pracownikiem administracji w przedszkolu jest intendent, sekretarka.

3. Pracownicy obsługi to: pomoc nauczyciela, starsza woźna, woźna, kucharka, pomoc kuchenna, konserwator.

4. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala dyrektor przedszkola.

5. Wszyscy pracownicy wypełniają dodatkowe czynności nie umieszczone w zakresie obowiązków, a wynikające z potrzeb placówki.

6. Pracownicy przedszkola zobowiązani są do przestrzegania i nie ujawniania tajemnicy danych osobowych stanowiących dobra osobiste dziecka i ich rodziców oraz dobra przedszkola.

7. Do zadań intendenta należy przede wszystkim:

1) zaopatrywanie placówki w niezbędne do prawidłowego funkcjonowania przedszkola artykuły żywnościowe, środki czystości oraz inne przedmioty i materiały gospodarcze w zależności od potrzeb;

2) prowadzenie dokumentacji finansowej i magazynowej, terminowo i zgodnie

z obowiązującymi przepisami;

3) prowadzenie magazynu żywności i środków gospodarczych;

4) sporządzanie co miesiąc zużycia artykułów żywieniowych;

5) załatwiania spraw związanych z utrzymaniem w stanie używalności pomieszczeń i sprzętu przedszkola;

6) naliczanie odpłatności za pobyt i żywienie dzieci w przedszkolu;

7) nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielania porcji żywnościowych, zgodnie

z normami regulującymi żywienie dzieci w przedszkolu;

8) sporządzanie jadłospisów dekadowych;

9) wdrażanie systemu HACCP w przedszkolu;

10) reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;

11) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

8. Do obowiązków sekretarki, należy w szczególności:

1) prowadzenie spraw administracyjno – kadrowych;

2) przyjmowanie i rejestrowanie pism;

3) prowadzenie ksiąg inwentarzowych, rejestrów;

4) archiwizowanie akt;

5) reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;

6) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

9. Do zadań pomocy nauczyciela należy w szczególności:

1) spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków;

2) pomoc nauczycielowi w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć z dziećmi;

3) dbanie o czystość zabawek i estetykę sali zabaw w ciągu całego dnia;

4) pomoc dzieciom w czynnościach higienicznych;

5) udział w zabawie dzieci;

6) pomoc przy wykonywaniu pomocy do zajęć;

7) uczestniczenie w spacerach, pobycie w ogrodzie, wyjazdach, wycieczkach;

8) pomoc dzieciom podczas posiłków;

9) utrzymywanie czystości w powierzonych jej opiece pomieszczeniach;

10) włączanie się w działania ogólno przedszkolne, promowanie przedszkola na zewnątrz;

11) reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;

12) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji przedszkola.

10. Do zadań kucharki należy m. in.:

1) przyrządzanie zdrowych i higienicznych posiłków;

2) dbanie o powierzony sprzęt w kuchni;

3) codzienne sporządzanie próbek żywieniowych oraz właściwe opisywanie i przechowywanie;

4) sporządzanie wspólnie z intendentką jadłospisu,

5) porcjowanie wg norm żywieniowych przyrządzonych posiłków;

6) pobieranie produktów z magazynu i kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych oraz dbania o ich racjonalne zużycie;

7) przestrzeganie zasad dobrej praktyki higienicznej HACCP;

8) reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;

9) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

19. Do zadań pomocy kuchennej należy m. in.:

1) pomaganie kucharce w przyrządzaniu posiłków;

2) utrzymywanie czystości w kuchni i sprzętu kuchennego;

3) mycie naczyń stołowych i garnków kuchennych;

4) przestrzeganie higieny podczas przygotowywania posiłków;

5) wykorzystywanie w pracy maszyn i urządzeń zgodnie z instrukcją obsługi;

6) reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;

7) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

20. Do zadań woźnej oddziałowej należy przede wszystkim:

1) utrzymywanie w czystości sali zabaw i wyznaczonych pomieszczeń na terenie budynku przedszkola;

2) pomoc dzieciom w czynnościach samoobsługowych;

3) pomoc nauczycielom w ubieraniu i rozbieraniu dzieci;

4) pomoc nauczycielowi w trakcie spacerów i wycieczek;

5) podawanie dzieciom posiłków;

6) pomoc nauczycielowi przy organizacji zajęć wychowawczo –dydaktycznych;

7) rozkładanie i składanie leżaków i pościeli;

8) reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;

9) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

21. Do zakresu zadań konserwatora należy, w szczególności:

1) stałe czuwanie nad stanem technicznym budynku, pomieszczeń, sprzętu i urządzeń znajdujących się w nim, pod kątem ich sprawności i bezpieczeństwa;

2) dokonywanie napraw sprzętu i urządzeń, o których mowa w pkt. 1 oraz konserwacja

w miarę swoich kompetencji;

3) dbałość o bezpieczeństwo, czystość i estetykę otoczenia przedszkola;

4) dokonywanie codziennego przeglądu ogrodu pod kątem bezpieczeństwa dzieci;

5) porządkowanie ogrodu przedszkolnego;

6) naprawa i konserwacja urządzeń ogrodowych;

7) utrzymywanie porządku w pomieszczeniach magazynowych oraz dbałość o należyty stan techniczny i zabezpieczenie powierzonych narzędzi;

8) zgłaszanie poważnych awarii dyrektorowi lub intendentowi przedszkola;

9) reagowanie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci i współpracowników;

10) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji placówki.

22. Obowiązkiem wszystkich pracowników jest:

1) regularne i punktualne przychodzenie do pracy i podpisywanie się na liście obecności;

2) w każdej sytuacji kulturalne i taktowne zachowanie, dbałość o dobre imię przedszkola;

3) przestrzeganie przepisów bhp i p. poż.;

4) uczestniczenie w zebraniach i naradach;

5) bezwzględne przestrzeganie zasad związanych z zachowaniem bezpieczeństwa dzieci,

powierzonych opiece.

Rozdział 8

Dzieci Przedszkola

§ 31

1. Przedszkole gwarantuje dzieciom prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka

w szczególności prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z ich rozwojem psychofizycznym;

2) opieki wychowawczej oraz ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;

3) poszanowania godności osobistej;

4) życzliwego, podmiotowego traktowania;

5) swobody wyrażania myśli i przekonań, zainteresowań i zdolności;

6) pomocy w wyrównywaniu różnego rodzaju braków i deficytów rozwojowych;

7) przygotowania umożliwiającego osiągnięcie gotowości szkolnej;

8) wychowania w tolerancji dla samego siebie i innych ludzi bez względu na rasę, płeć, wiek, stan zdrowia, akceptowanie ich potrzeb;

9) poznawania rzeczywistości przyrodniczej, społeczno-kulturowej i technicznej;

10) spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej;

11) wyrażania swoich spostrzeżeń, przeżyć, emocji w różnych formach działalności;

12) zaspakajania poczucia bezpieczeństwa i wprowadzania w kulturę bycia;

13) zaspakajania podstawowych potrzeb fizjologicznych.

2. Dzieci w przedszkolu mają obowiązek:

1) przestrzegać ustalonych w grupie zasad i reguł;

2) kulturalnie zwracać się do innych, używać form grzecznościowych;

3) uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych;

4) szanować odrębność każdego kolegi i koleżanki;

5) przestrzegać ustalonych zasad dotyczących bezpieczeństwa;

6) samodzielnie posługiwać się sztućcami;

7) wykonywać prace porządkowe na miarę swoich możliwości;

8) przestrzegać podstawowych zasad higieny osobistej;

9) szanować wytwory innych dzieci;

10) godnie reprezentować przedszkole w kontaktach ze środowiskiem.

3. System nagród stosowany wobec wychowanków:

1) pochwała indywidualna dziecka;

2) pochwała na forum grupy;

3) pochwała w obecności rodziców dziecka;

4) otrzymanie przez dziecko dyplomu;

5) nagroda rzeczowa.

4. System kar stosowany wobec wychowanków:

1) upomnienie ustne dziecka przez nauczyciela;

2) odsunięcie dziecka od zabawy;

3) rozmowa dziecka z dyrektorem;

4) rozmowa nauczyciela z rodzicami w obecności dziecka.

5. Dyrektor w oparciu o uchwałę Rady Pedagogicznej może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:

1) systematycznego zalegania z odpłatnością za przedszkole (za okres 1 m- ca);

2) nieobecności dziecka (ponad 1 miesiąc) i nie zgłoszenia tego faktu dyrektorowi przedszkola;

3) nie przestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu;

4) utajenia przy wypełnianiu karty zgłoszenia, choroby dziecka, która uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie;

5) braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych, kiedy rodzice nie interesują się dzieckiem i nie współpracują z poradnią specjalistyczną, a agresywne zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci.

6. Decyzję o skreśleniu dziecka z listy, rodzice otrzymują na piśmie z uzasadnieniem w terminie 7 dni od jej podjęcia. Od decyzji przysługuje odwołanie do dyrekcji przedszkola w terminie 14 dni od daty jego otrzymania.

7. Dyrektor przedszkola wypowiada umowę z zachowaniem formy pisemnej z dniem doręczenia wypowiedzenia adresatowi. Wypowiedzenie umowy wysyła się listem poleconym. Odmowę odbioru traktuje się, jako doręczenie wypowiedzenia adresatowi.

8. Skreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne przygotowanie przedszkolne.

Rozdział 9

Przyjmowanie dzieci do przedszkola

§ 32

1. Do Przedszkola mogą uczęszczać dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

2. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

§ 33

1. Do Przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze Gminy Miasta Bochnia.

2. Kryteria, które brane są pod uwagę przy przyjmowaniu dzieci do Przedszkola, określa organ prowadzący.

3. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora. Skład komisji i zadania komisji rekrutacyjnej określają odrębne przepisy.

4. O przyjęciu dziecka do Przedszkola w ciągu roku szkolnego decyduje Dyrektor.

Rozdział 10

Postanowienia końcowe

§ 34

1. Statut Przedszkola obowiązuje wszystkich członków społeczności przedszkolnej dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi.

2. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

4. Przedszkole stosuje ustawę o ochronie danych osobowych zgodnie z odrębnymi

przepisami.

5. Działalność związków zawodowych na terenie przedszkola określa ustawa o związkach zawodowych.

6. W kwestiach nieuregulowanych niniejszym Statutem stosuje się przepisy Kodeksu Pracy oraz Kodeksu Cywilnego.

7. Statut jest dostępny w kancelarii Dyrektora, na stronie internetowej Przedszkola oraz na stronie BIP.

8. Traci moc prawną Statut Miejskiego Przedszkola nr 5 zatwierdzony Uchwałą nr 10/2019/2020 Rady Pedagogicznej Miejskiego Przedszkola nr 5 w Bochni z dnia 12 września 2019 roku.

9. Statut wchodzi w życie z dniem podpisania.